sensoren, actuatoren en transmitters

Het lesmateriaal van Kenteq is in de basis digitaal en opgebouwd uit een duidelijke, vaste structuur. Het materiaal is onderverdeeld in leeronderwerpen, die verder zijn opgesplitst in leereenheden en leerobjecten. Een leerobject is te vergelijken met een hoofdstuk en heeft altijd dezelfde opbouw: een inleiding, expliciete leerdoelen, inhoudelijke vragen die betrekking hebben op de lesstof, een samenvatting en de bijbehorende antwoorden. De antwoorden zijn standaard opgenomen en niet los beschikbaar. De leerdoelen worden binnen elk leerobject benoemd en maken duidelijk wat er in dat onderdeel geleerd wordt. Door de vaste en herhaalbare structuur is voor zowel docent als leerling helder hoe het materiaal is opgebouwd en wat er per onderdeel wordt verwacht.

Het lesmateriaal bestaat uit een grote hoeveelheid content waaruit de docent zelf een selectie maakt. Er is geen vaste, voorgeschreven route per leerling of niveau. De docent bepaalt welke leerobjecten worden ingezet en voor welke leerlingen. Wel is er een basisstructuur met een kern, modules en keuzedelen, maar binnen die structuur ligt de keuzevrijheid bij de docent. Hierdoor kan het materiaal op verschillende niveaus en voor verschillende groepen leerlingen worden ingezet.

Het lesmateriaal is gebaseerd op de geldende eindtermen. De kwaliteit en effectiviteit van het leren hangen in sterke mate samen met de manier waarop de docent het materiaal samenstelt en inzet. Doordat het materiaal digitaal is, kunnen aanpassingen relatief eenvoudig worden doorgevoerd op basis van feedback uit de praktijk, bijvoorbeeld bij fouten of inhoudelijke verbeteringen. Het materiaal fungeert als didactisch hulpmiddel dat docenten ondersteunt, waarbij de uiteindelijke effectiviteit mede wordt bepaald door de keuzes en didactische aanpak van de docent.

Binnen het lesmateriaal zijn geen aparte toetsmodules opgenomen. Bij elk leerobject zijn wel vragen beschikbaar die door docenten ingezet kunnen worden als toetsmoment. Deze vragen zijn gericht op het toepassen van de lesstof. Het is aan de docent om deze vragen te gebruiken voor evaluatie en om te beoordelen in hoeverre leerlingen of studenten de leerstof beheersen.

Het lesmateriaal is overzichtelijk vormgegeven en rustig opgebouwd. Studenten werken in een digitale omgeving met een beperkte en duidelijke navigatie. Tekst en afbeeldingen worden functioneel ingezet: afbeeldingen zijn alleen opgenomen wanneer ze ondersteunend zijn aan de inhoud of opdrachten. Er is bewust gekozen voor begrijpelijke taal, niet te veel tekst en een goede balans tussen tekst en beeld. Er zijn geen aparte ingebouwde voorleesfuncties, maar omdat het materiaal tekstgebaseerd is, kan gebruik worden gemaakt van voorleesfuncties die in browsers standaard beschikbaar zijn.

Het lesmateriaal houdt rekening met verschillen in de praktijkomgeving van scholen. De inrichting en beschikbare apparatuur kunnen per school sterk verschillen, waardoor het niet mogelijk is om één vaste praktijksituatie als uitgangspunt te nemen. Het materiaal is daarom algemeen opgezet en sluit aan bij veelvoorkomende praktijksituaties in techniekopleidingen, met een duidelijke doorlopende leerlijn richting het mbo. Docenten kunnen zelf een selectie maken uit het beschikbare materiaal en dit afstemmen op de eigen schoolcontext, al is het niet mogelijk om het bestaande materiaal inhoudelijk aan te passen of te herschrijven naar een schoolspecifieke situatie.

Het lesmateriaal wordt doorlopend onderhouden, maar inhoudelijke updates worden bewust één keer per schooljaar doorgevoerd. In het verleden werden aanpassingen vaker tussentijds gedaan, maar dat zorgde voor verwarring bij docenten en leerlingen wanneer materiaal veranderde of verplaatst werd. Daarom is gekozen voor vaste, aangekondigde updates. Actualiteit binnen de techniek wordt waar mogelijk meegenomen, bijvoorbeeld bij nieuwe technische ontwikkelingen, maar het materiaal is vooral bedoeld als hulpmiddel om lessen in te richten. Aanpassingen zijn gebaseerd op signalen en feedback uit de praktijk van scholen en docenten.

Het lesmateriaal van Kenteq is in de basis digitaal beschikbaar en wordt aangeboden via het eigen platform Techniekstad. Docenten stellen binnen deze omgeving zelf een opleidingsplan op, opgebouwd uit perioden waarin zij het gewenste lesmateriaal klaarzetten voor leerlingen. Het materiaal bestaat uit een grote verzameling digitale content (pdf’s), waaruit docenten modules kunnen selecteren. Daarnaast is het mogelijk om eigen materiaal te uploaden en dit via het platform beschikbaar te maken voor leerlingen. Koppeling met een ELO is mogelijk via een LTI-koppeling.

Kenteq onderhoudt direct contact met docenten die met het materiaal werken. Feedback wordt opgehaald door gesprekken op scholen, zowel in het vmbo als het mbo. Deze praktijkervaringen vormen een belangrijke bron voor doorontwikkeling van het lesmateriaal. Door voortdurend in gesprek te zijn met docenten wordt inzicht verkregen in wat er speelt in de klas en wat beter kan, en deze signalen worden meegenomen bij het aanpassen en verbeteren van het materiaal.

Kenteq werkt met een eigen, afgesloten digitale omgeving. Voor alle scholen is een verwerkersovereenkomst afgesloten, waarin is vastgelegd hoe met persoonsgegevens wordt omgegaan. Gegevens van leerlingen en studenten zijn beschermd en niet vrij inzichtelijk. Het platform haalt geen externe data op en functioneert als een zelfstandige omgeving, waarmee onafhankelijkheid en dataveiligheid worden geborgd.

Kenteq werkt vanuit directe samenwerking met scholen en positioneert zich nadrukkelijk als onderwijsuitgever die samen met het veld ontwikkelt. De uitgeverij is onderdeel van een familiebedrijf dat uitsluitend in het onderwijs actief is en geen andere commerciële belangen heeft. Er is veel ruimte voor eigen keuzes binnen de organisatie en er wordt gestuurd op kwaliteit van onderwijs in plaats van uitsluitend op financiële opbrengsten.

Kenteq werkt hoofdzakelijk met digitaal lesmateriaal, waardoor alleen wordt geprint wat scholen daadwerkelijk nodig hebben. Daarmee wordt onnodig papiergebruik voorkomen. Binnen de samenwerking met ThiemeMeulenhoff is duurzaamheid een expliciet aandachtspunt. Zo wordt gewerkt met een Nederlandse drukker die voldoet aan milieueisen, zijn er duidelijke duurzaamheidsdoelstellingen opgesteld en wordt het wagenpark volledig elektrisch. De organisatie is aangesloten op stadswarmte en werkt toe naar klimaatneutraliteit vóór de vastgestelde deadline. Ook wordt nagedacht over het energieverbruik van digitale toepassingen, waaronder AI.